數字化 地理專用教室，打破所有人對教室的固有印象。
數字化地理專用教室，讓學生和教師合作學習。
數字化地理專用教室，讓學生角色逆轉，開啟“真實的學習”。
數字化地理專用教室，吹來了數字化教育的東風，將數字化設備與教學實踐緊密結合，給師生帶來全新的教學體驗。
數字化地理專用教室中配備了數字地理互動系統、地理全息交互教學系統、地理AR教學系統、地理教學沙盤演示系統、地理科學實驗套裝、中國和世界立體地形圖等教學設備。這些數字化教學裝備的出現，讓學生從一個知識內容的接收者向創造者轉變，學生不再是被動的學習，而是主動地創造性學習，成為教育資源積極的創造者和傳播者。
數字化地理專用教室，將地理科學發展前沿技術應用于課程中，為學校數字化地理教學創設良好環境，為探究性學習和學科實驗活動創造條件；把地理課本上的知識全方位、直觀、形象生動的展現給學生，大大提升了教學效果與質量，使教與學倍加輕松、愉快。
數字化地理專用教室躬行實踐，力學篤行，古人云，“欲見諸用者，不于先覺躬行踐履之實跡而取法焉，未見能造其窔奧也?！?/span>
“真實的學習”這一概念，早期可以追溯到16世紀。它針對基礎教育階段，鼓勵學生們把課堂上學到的知識和現實生活中存在的問題結合起來，進行深入探索、思考和討論。 數字化地理教室中配備了眾多數字化裝備，讓學生們能將學到的知識應用到實際的問題中，提升解決實際問題的能力。讓學生學以致用，將學習的知識和真實生活有機結合，在這種結合過程中，學生能夠更加有效地參與到學習中。
